طلباء کو لیکچرز میں مشغول کرنے کے 5 اہم طریقے

اساتذہ کو کلاس میں پڑھانے کے دوران یکساں طور پر ایک بنیادی دشواری پیش آتی ہے، قطع نظر اس کے کہ وہ کس مضمون کو پڑھاتے ہیں یا ان کے شاگردوں میں کس عمر کے گروپ شامل ہیں، انہیں اپنے طلباء کو سیکھنے کے عمل میں فعال طور پر شامل کرنے کا طریقہ تلاش کرنا ہوتا ہے۔

چونکہ انٹرایکٹو تدریسی نقطہ نظر آج کے طلباء کے ساتھ زیادہ موثر ہوتے ہیں اس لیے بہت سے اساتذہ نے ٹیکنالوجی کو اپنے سبق پڑھانے کے منصوبوں میں شامل کیا ہے۔ اپنے بچوں کو کلاس روم میں مصروف رکھنے کے لیے یہاں پانچ زبردست طریقے پیش کیے جارہے ہیں جن سے ہر ٹیچر فائدہ اٹھا سکتا ہے۔

ٹیکنالوجی کا استعمال کریں:

بہت سے پروفیسرز پاورپوائنٹ سلائیڈز کا استعمال کرتے ہوئے طلباء کے سامنے مواد پیش کرتے ہیں، لیکن طلباء کو صحیح معنوں میں مشغول کرنے کے لیے، آپ کو ایک لیکچر کو دو طرفہ مکالمے میں تبدیل کرنے کا طریقہ تلاش کرنا ہوگا۔

آپ اپنی پیشکش میں سوالات کو مربوط کرنے کے لیے ریسپانسیو ٹیکنالوجی کا استعمال کر سکتے ہیں اور طالب علموں کو کی پیڈ یا اسمارٹ فون کا استعمال کرتے ہوئے جواب دینے کی اجازت دے سکتے ہیں۔ آپ ایک ٹھوس جوابی ٹیکنالوجی کے حل کا استعمال کرتے ہوئے تیزی سے جوابی ڈیٹا اکٹھا کر کے چارٹ کی شکل میں پیش کر سکتے ہیں۔

یہ ایک زبردست آئس بریکر ہے اور یہ آپ کو حقیقی وقت میں علم کی سطح کی پیمائش کرنے کی اجازت دے کر آپ کو بہت سی معلومات فراہم کر سکتا ہے۔

مقاصد کی وضاحت آپ کو اپنے لیکچر پر توجہ مرکوز کرنے میں مدد دے گی:

واضح طور پر بیان کردہ اہداف تقریباً ہر کوشش کے لیے فائدہ مند ہیں اور تعلیم کا شعبہ بھی اس سے مستثنیٰ نہیں ہے۔

اپنے اسباق کی منصوبہ بندی کی تیاری کے دوران ان مقاصد کا خاکہ بنائیں جو آپ اور آپ کے طلباء حاصل کرنا چاہتے ہیں۔

موضوع کے لحاظ سے آپ کے مقاصد مختلف ہو سکتے ہیں لیکن زیادہ تر سیشنز کا موضوع ایک مشترکہ ہوگا، جیسے کہ کسی موضوع کے بارے میں طلباء کی سمجھ میں اضافہ اور اہم پہلوؤں کو یاد رکھنے کی ان کی صلاحیت کو فوکس کرنا چاہیے۔

طلباء کی شرکت بھی ایک مقصد ہو سکتی ہے۔ اگر آپ جوابی ٹیکنالوجی کا استعمال کرتے ہیں، تو آپ کلاس کے رد عمل کی بنیاد پر لیکچرز کو تبدیل کر سکتے ہیں، تھیمز کو سمجھنے میں حائل دشواریوں کو دور کرنے کے لیے زیادہ وقت صرف کرتے ہیں اور ایک بار جب طلباء کو سیاق و سباق سمجھ آنے کا اشارہ ملتا ہے تو اس موضوع کو لے کر آگے بڑھتے ہیں۔

انٹرایکٹو سلائیڈز میں سیاق و سباق کو شامل کرنا انہیں مزید دلچسپ بنانے کا بہترین طریقہ ہے:

ریسپانسیو ٹیکنالوجی پلان سے زیادہ سے زیادہ فائدہ اٹھانے کے لیے اپنے انٹرایکٹو سلائیڈ کے مقاصد کے بارے میں سوچنا بہت ضروری ہے۔ بلاشبہ، مخصوص زبان آپ کے موضوع کے لحاظ سے مختلف ہو سکتی ہے، لیکن تین اہم تکنیکیں ہیں جو مختلف موضوعات کے لیے استعمال کی جا سکتی ہیں۔

شروع کرنے کے لیے، طالب علموں کی موضوع کے بارے میں پہلے سے فہم کی جانچ کرنے کے لیے ایک پری اسسمنٹ سلائیڈ کا استعمال کریں۔ پھر، آدھے راستے کے نشان پر، آپ سوالات کے ساتھ ایک سلائیڈ کو دیکھ کر یہ جانچ سکتے ہیں کہ وہ کس طرح آگے بڑھے ہیں تاکہ یہ معلوم کیا جا سکے کہ وہ جو کچھ سیکھ چکے ہیں اسے کیسے نافذ کر رہے ہیں۔

پوسٹ اسسمنٹ سلائیڈ سے آپ کو یہ دیکھنے میں مدد مل سکتی ہے کہ طلباء چیلنجوں کو حل کرنے کے لیے کلاس میں سیکھی ہوئی چیزوں کو کس طرح لاگو کر رہے ہیں۔

اپنی سلائیڈز کو بنیادی اور بے ترتیبی سے پاک رکھیں:

ایک سلائیڈ میں زیادہ سے زیادہ معلومات کو نچوڑنا ایک پرکشش عمل ہے، لیکن بہت زیادہ متن کا مسئلہ یہ ہے کہ وہ معلوماتی ہونے کے بجائے الجھانے والا ہو سکتا ہے۔ یہ بات ہمیشہ اپنے ذہن میں رکھیں کہ زیادہ تر سیکھنے کا عمل کسی سلائیڈ پر الفاظ پڑھنے کے بجائے مسئلے پر بحث کے دوران ہوتا ہے، لہذا متن کو کم سے کم رکھیں۔ متن کی مقدار طالب علموں کے لیے سوال یا موضوع کو سمجھنے اور اہم خیالات کو پیش کرنے کے لیے بحث پر انحصار کرنے کے لیے کافی ہونی چاہیے۔

اگرچہ سلائیڈز میں گرافکس اور ویڈیوز کو شامل کرنا دل چسپی کا باعث ہو سکتا ہے، لیکن ذہن میں رکھیں کہ اس سے طلباء کی توجہ سبق کے بنیادی مقصد سے ہٹ سکتی ہے، اس لیے صرف ایسی تصاویر اور بصری عناصر کا استعمال کریں جو آپ کا پیغام پہنچانے کے لیے ضروری ہیں۔

اپنی پریزنٹیشن کے دوران ایک پرکشش لہجہ برقرار رکھیں:

زیادہ تر پریزینٹرز اکثر وارم اپ سوال یا آئس بریکر کے ساتھ سیشن شروع کرتے ہیں اور سوال و جواب کے سیشن کے ساتھ اختتام کرتے ہیں۔

یہ آپس میں تعلق پیدا کرنے اور ڈھیلے سروں کو باندھنے کا ایک بہترین طریقہ ہو سکتا ہے۔ تاہم، پوری پریزنٹیشن کے دوران سامعین کو مصروف رکھنا بھی ایک اہم عمل ہے۔

جب آپ متعدد سلائیڈز پر کلاس کے لیے سوالات کو شامل کرنے کی غرض سے ریسپانسیو ٹیکنالوجی کا استعمال کرتے ہیں تو طالب علم شروع سے آخر تک گفتگو میں حصہ لیتے ہیں۔

سوالات لکھتے وقت، ذہن میں رکھیں کہ ان کا مقصد ہمیشہ طلباء کے علم کو جانچنا نہیں ہوتا:

حقیقت پر مبنی سوالات کے بجائے سامعین کی رائے کے بارے میں کھلے سوالات یا استفسارات مؤثر ثابت ہو سکتے ہیں۔

ایک انٹرایکٹو پریزنٹیشن بنانا اساتذہ کے لیے واقعی مصروف کلاس روم تک پہنچنے کی کلید ہو سکتی ہے جو طلباء کے ساتھ جڑنے کے نئے طریقے تلاش کر رہے ہیں۔ جوابی ٹیکنالوجی کے حل کا استعمال کرتے ہوئے سوالات کو ضم کرنا اور سامعین کے جوابات جمع کرنا اور ان کا تجزیہ کرنا آسان ہے۔

معلمین کی توجہ واضح اہداف کے ساتھ مرکوز پریزنٹیشن کے ذریعے حاصل کی جاتی ہے اور سیاق و سباق والی سلائیڈز کا استعمال کرتے ہوئے طالب علم کی پیشرفت کی پیمائش کرنا جو کہ سیدھی اور بے ترتیبی سے پاک ہوں اساتذہ کو سیشن کی افادیت کے بارے میں اہم اشارے فراہم کرتی ہیں۔

سب سے اہم بات، دو طرفہ بحث کے طور پر کلاس میں طلباء کو شامل کرنا سیکھنے کے عمل کو بہتر بناتا ہے۔

ایک استاد کی حیثیت سے اگر آپ ان پانچ رہنما خطوط پر عمل کرتے ہیں تو آپ کلاس روم کی مصروفیت کو مکمل کرنے کے راستے پر ٹھیک چل رہے ہوں گے۔